人人都喜欢听故事，但并不是人人都会写故事。故事写得好，扣人心弦，能让人感同身受；故事写不好，平淡如水，让人没有看下去的欲望。如何写好自己的故事，利用故事来传达我们的情感呢？

在第10期《半撇私塾班级研讨会》直播课中，我们有幸邀请了获得A级优秀故事评分的学员，给同学们分享撰写故事的方法和经验！以下我们将为大家回顾本次分享的主要内容。

本文共2951字，预计阅读10分钟。

各位同学，大家好。我是柚子，半撇私塾201804期学员，当初为了转行新媒体运营报名参加了半撇私塾课程，在半撇私塾接近一年的学习时间里，我认识了一些有趣努力的同学，学会了如何更好地独立解决问题，因为一些个人原因虽然未来不一定走上新媒体运营的道路，但半撇私塾「做是最好的学，教是最好的学」的教育理念会一直伴随我成长。

不想拿A的学生不是好学生，我的故事结构作业经过四稿，终于从B-升级到A。七曳小姐姐希望我可以分享一些个人经验，帮助大家更好地完成故事结构作业，我很荣幸有这个机会和大家分享一些个人经验，希望对大家有所启发和帮助。

今天的分享内容主要是两部分：写作经历回顾和经验总结。写作经历回顾部分，我会从写作前，写作中，写作后三个环节结合我个人的作业进行分享；经验总结部分则是我个人的一些感悟体会。

一、写作前三大准备

1. 研究优秀作品，启发写作思路

半撇课程里，一直强调在技能获得过程中模仿的重要性。找到优秀作品原型，分析内容结构，启发自己的思路。

当时看了项目作业考核要求，我不知道如何开始写作业。我通过课程优秀作业链接分享，看到了其他同学的A级作业，也看了大量的优秀故事作品。我一边感慨其他同学富有戏剧性的人生经历，一边研究优秀作品的创作思路。我总结了优秀作业的共同点：经历独特，故事曲折，细节感人。

拿《乡村教师》举例分析：

经历独特：背书去学校给学生上课的乡村教师；

故事曲折：同为教师的丈夫被山石砸伤，一边是家人需要照顾，一边是学生等着上课，最后主人公选择了去学校给学生上课；

细节部分：主人公谈到受伤的丈夫脸上的泪，孩子们看到笔记本电脑好奇激动的眼神。

 

 

由此，我想到可以试着挖掘自己经历中比较独特的部分，比如实习工作中老板对员工粗暴的管理，人才市场上遭遇的就业歧视等。大家可以想想自己的经历中哪些是别人可能没有体验过，可以找出来展开说明，用细节来体现故事的真实性。

2. 梳理人生故事，撰写故事大纲

在这部分，所有行动围绕三个关键词展开：时间线，主要经历，矛盾冲突。

第一步：在一张白纸上写下自己人生经历的时间线，比如参加高考的时间，第一次参加工作的时间，转行求职的时间等。

第二步：每个人的一生都会经历大大小小的事情，影响我们人生发展方向的是那关键几步，所以我们应该把注意力放在自己的主要经历上。比如：高考报考学校专业的经历，大学毕业确定职业方向的经历等。

第三步：强烈的矛盾冲突可以增加故事的可读性和文字张力。这里的矛盾冲突包含两部分：

外在冲突：比如我想去重点大学，但我高考分数不达标，这就外在冲突；

内在冲突：内心的渴望与期待，内心的逃避与恐惧，我们要不断地挖掘自己的内心世界，找到打动人心的能量，然后通过文字传递出来。

在故事结构作业中，我写的是大学毕业之后的工作经历：

大学毕业后（关键时间线），在选择就业方向时（主要经历），不知道回乡就业还是去一线城市闯荡（矛盾冲突）。

在第一次求职（关键时间线），要生存还是要发展，是要花大量时间找一家大公司工作，还是在小公司先呆着（矛盾冲突）？为了生存的需要，我选了小公司（主要经历）。

裸辞后（关键时间线），转行就业失败（主要经历），内心在自我怀疑和不甘中徘徊（矛盾冲突），通过长时间的心理建设，才从失败的阴影走出来。

大家如果没有好的思路来梳理人生经历，可以试着用这种方法来操作。

3. 克服心理障碍：大部分人觉得人生经历平淡，无话可说，如何破？

为了更好地完成项目作业，我回顾了整个人生经历，内心产生了深深的挫败感。我觉得自己资质平庸碌碌无为，辜负了家人朋友的期望，我感到沮丧和难过。但陷入这种负面情绪里，是非常不利于完成项目作业的。

结合自身经历，我的建议是：首先调整心理状态，做积极的心理建设，不要急于否定自己的人生经历，要客观看待自己的长处和短处；其次，把这次回顾人生经历的过程当成重塑改造自我的机会。深刻地反省认识自己的不足，然后积极主动地做出改变。大家能自发地报名参加半撇私塾的课程，说明大家已经有这个意识了，你们真棒，为你们点赞。

另外的小建议是，我们可以和朋友交流分享个人经历，听听朋友对你个人故事的看法和感受，第三方的参与可以让你更客观地认识自己，也可以发现自己和别人的不用之处，这就是我们要找的独特性。

二、写作时三要素

1. 先写后改，完成初稿

先写后改，行然后知不足。我是一个有完美倾向的人，在做很多事之前，会顾虑很多，从而耽误了时机。在完成作业这件事情上，我也是想法很多，最后一个星期过去了，我的初稿都没有完成。

在这一环节，我的建议是，首先克服万难，完成初稿，可以用流水账的形式先把个人主要经历写下来。比如：2018年我做了哪些事情，认识了哪些人，去过哪些地方，又过哪些失败和成功的经历。

2. 结合作业要求，搭结构，改细节

这部分同学们可以按照作业要求来搭结构补充内容。在目的部分，写下你的写作目的；在主角部分写下你的故事主角特征等。之后在初稿的基础上进行细节优化，比如故事平淡缺乏感情，可以增加自己的内心活动描写，恰当地表达自己的情绪；故事情节过于单调，可以增加细节描写，让故事真实可信。

3. 克服心理障碍：做好持续修改作业的心理准备

优秀的作品是不断修改和打磨出来的，一次性登顶的毕竟是少数人，大部分人都需要在路上休养生息调整策略，正是这种心态让我在写项目作业的过程中轻松很多。

三、写作后三件事

1. 根据作业反馈，针对性修改

在作业优化过程中，听取老师的意见反馈很重要。故事结构作业，我写了4稿。在第三稿（成绩B-），老师明确指出了我作业中存在的问题：

1）悬念部分

修改之后的内容，对读者有一定的吸引力，读者会好奇一个一无所有的年轻人来到广州接下来会发生哪些故事。

2）曲折部分

修改之后，故事的矛盾冲突更强烈，人物的命运更曲折。

2. 灵活运用写作技巧，优化作品

在文学创作过程中，有很多创作技巧是可以借鉴的。比如运用多种修辞手法，比喻、拟人、夸张等，还可以运用借景抒情、环境烘托等表现手法。

当我写我在人才市场上遭遇就业歧视的时候，我写的心情是：被现实打了一巴掌，火辣辣地疼。这就是比喻手法的运用，可以形象鲜明地表达我内心复杂的情感。

所以我建议同学们可以在自己的文字语言上下点功夫，让自己的人生故事可读性更强，文字富有感染力，更能打动人心。

3. 克服心理障碍：不骄不躁，精益求精

在这一部分我也强调了心态的重要性，只有客观看待老师的点评，老师的点评一方面是说明我们当前能力不足，但更说明了我们进步空间巨大，要时刻给自己做积极的心理建设，才更有利于我们实现自己的学习目标。

四、总结

1. 阅读积累

在这里我要强调阅读的重要性，平时的输入非常重要。我们可以利用碎片化时间进行阅读学习，可以通过一些读书软件：比如微信读书、蜗牛读书、豆瓣读书等在空闲的时间进行阅读。我平时会阅读一些纸质书，也会阅读一些报刊杂志的微信公众号文章，比如：人物、三联周刊、正午故事等。

2. 多写多练

可以试着培养自己的写作习惯，从日常的心情到对新闻事件的看法以及生活中的感悟等。通过故事结构作业，可以看到写作能力的重要性。不管同学们基础如何，还是大胆地写吧，相信你一定可以创作出优秀的人物故事。

以上，就是我的分享，希望这些有限的经验可以启发大家的思路，好好学习，天天向上。

 

除了以上柚子同学的分享，还有佛系少女同学对撰写好自己的故事经验与分享，更多分享内容可观看课程《半撇私塾班级研讨会》。